... un petit balanç de la petita sessió de treball:
dilluns, 4 d’abril del 2011
dimarts, 24 d’agost del 2010
Presentación trabajo de Observación (Budapest/09.2010)
Material visual
1. Esperando en la mesa ... Cuestiones:
- el tiempo de espera en la mesa ...
- la utilización (en el grupo de pequeños) de un "individual" o de un mantel ...
2. Comida a trozos en el plato ... Cuestiones:
- ¿ cuando proponer la comida en la mesa ?
- ¿ cuando introducir los cubiertos ?
- ¿ donde se sitúa la educadora ... y en qué posición ?
- ¿ Otros niños alrededor de la mesa ?
- ¿ Qué espacio para dar la comida ?
- ¿ Con qué palabras acompañamos las acciones del niño ?
3. Comiendo puré del tazón ... Cuestiones:
- ¿ cómo ofrecer el cubierto ?
- ¿ damos preferencia a una mano ?
- ¿ intervenimos cuando el niño da golpes con la cuchara ?
- ... la posición de la maestra
4. Bebiendo con el vaso ... Cuestiones:
- ¿ cómo y dónde se le ofrece el vaso ?
5. Acabada la comida ... Cuestiones:
- ¿ porqué no dejar que se traslade solo a la pica del agua ?
1. Esperando en la mesa ... Cuestiones:
- el tiempo de espera en la mesa ...
- la utilización (en el grupo de pequeños) de un "individual" o de un mantel ...
2. Comida a trozos en el plato ... Cuestiones:
- ¿ cuando proponer la comida en la mesa ?
- ¿ cuando introducir los cubiertos ?
- ¿ donde se sitúa la educadora ... y en qué posición ?
- ¿ Otros niños alrededor de la mesa ?
- ¿ Qué espacio para dar la comida ?
- ¿ Con qué palabras acompañamos las acciones del niño ?
3. Comiendo puré del tazón ... Cuestiones:
- ¿ cómo ofrecer el cubierto ?
- ¿ damos preferencia a una mano ?
- ¿ intervenimos cuando el niño da golpes con la cuchara ?
- ... la posición de la maestra
4. Bebiendo con el vaso ... Cuestiones:
- ¿ cómo y dónde se le ofrece el vaso ?
5. Acabada la comida ... Cuestiones:
- ¿ porqué no dejar que se traslade solo a la pica del agua ?
dissabte, 20 de gener del 2007
Montse: una segona entrada de prova
Per mostrar com queden les fotos:
... és d'una xerrada a Alcoi, ja fa uns anys !
Montse: primera nota de prova
(Inici d'una contribució a unes jornades ...)
L'educació ha de facilitar, en general el desenvolupament dels coneixements, de les habilitats, de les emocions, de les capacitats d'actuació i de relació amb els altres, per contribuir a la satisfacció personal i al progrés de la col·lectivitat humana.
L'educació dels infants a l'Escola Bressol 0-3 anys ha de contribuir a la progressiva adquisició d'hàbits bàsics de menjar, dormir, d'anar net, a la descoberta del entorn més pròxim i a relacionar-se amb d'altres com ell.
L'educació dels infants a l'Escola Bressol 0-3 anys ha de contribuir a la progressiva adquisició d'hàbits bàsics de menjar, dormir, d'anar net, a la descoberta del entorn més pròxim i a relacionar-se amb d'altres com ell.
L'escola bressol ha d'oferir a l'infant un marc adequat per aprendre a satisfer les seves necessitats, per desenvolupar harmoniosament les seves capacitats motrius i cognitives.
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